{"id":27851,"date":"2023-02-13T17:53:20","date_gmt":"2023-02-13T16:53:20","guid":{"rendered":"https:\/\/kids-cluster.com\/el-proyecto-intedu-empieza-su-fase-de-pilotaje-en-el-institut-josep-brugulat-para-aumentar-el-bienestar-integral-de-sus-alumnos-y-docentes-desde-el-interiorismo\/"},"modified":"2023-02-13T17:53:20","modified_gmt":"2023-02-13T16:53:20","slug":"el-proyecto-intedu-empieza-su-fase-de-pilotaje-en-el-institut-josep-brugulat-para-aumentar-el-bienestar-integral-de-sus-alumnos-y-docentes-desde-el-interiorismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kids-cluster.com\/es\/el-proyecto-intedu-empieza-su-fase-de-pilotaje-en-el-institut-josep-brugulat-para-aumentar-el-bienestar-integral-de-sus-alumnos-y-docentes-desde-el-interiorismo\/","title":{"rendered":"El proyecto INTEDU empieza su fase de pilotaje en el Institut Josep Brugulat para aumentar el bienestar integral de sus alumnos y docentes desde el interiorismo."},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><strong>El proyecto INTEDU combina la inteligencia artificial y la neurociencia para mejorar los procesos de aprendizaje desde el dise\u00f1o del espacio educativo y del equipamiento de los espacios educativos.<\/strong><\/li>\n<li><strong>IES JOSEP BRUGULAT es el centro educativo en el que se est\u00e1 llevando a cabo esta investigaci\u00f3n.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>La neurociencia aplicada al dise\u00f1o del espacio construido<\/strong>, es decir la neuroarquitectura, ha demostrado que el espacio es un aspecto esencial en la educaci\u00f3n.<strong> El entorno y los par\u00e1metros ambientales que configuran los espacios de los centros educativos condicionan<\/strong> por un lado las experiencias y por otro lado la arquitectura cerebral de los ni\u00f1os, y por tanto <strong>influyendo as\u00ed en los procesos de aprendizaje<\/strong>.<\/p>\n<p>Su objetivo principal es estudiar el sistema nervioso y las bases neurales que subyacen a la conducta, el aprendizaje, las emociones y los procesos cognitivos. De ah\u00ed que sea clave entender el origen de las conductas y necesidades emocionales de los alumnos y docentes para dise\u00f1ar un espacio que los acompa\u00f1e y ayude en ese proceso de aprendizaje y crecimiento.<\/p>\n<p>En esta primera fase de toma de datos se ha hecho uso de tecnolog\u00edas no invasivas proporcionadas por la empresa GOLI Neuromarketing para medir el comportamiento y las reacciones neurofisiol\u00f3gicas de los adolescentes. \u00a0A partir de estos inputs y con la colaboraci\u00f3n del centro, la consultora educativa Eduxarxa ha identificado los retos y objetivos pedag\u00f3gicos del centro. A continuaci\u00f3n, AMBIT y ELISAVA, en colaboraci\u00f3n con Ana Mombiedro, han establecido una serie de indicadores que constituyen el <em>framework <\/em>metodol\u00f3gico desde una perspectiva m\u00faltiple: necesidades neurofisiol\u00f3gicas, funcionales, conductuales y experienciales.<\/p>\n<p>Una vez definido este marco metodol\u00f3gico se ha iniciado una <strong>investigaci\u00f3n para identificar los par\u00e1metros f\u00edsico-ambientales que configuran el dise\u00f1o de un producto de interiorismo o del espacio educativo en relaci\u00f3n con el bienestar f\u00edsico-emocional de los alumnos y docentes<\/strong>, en concordancia con los objetivos pedag\u00f3gicos establecidos previamente y los retos de dise\u00f1o identificados. As\u00ed pues, esta primera fase de la investigaci\u00f3n ha concluido con la definici\u00f3n de indicadores que permiten relacionar la respuesta neurofisiol\u00f3gica y conductual del usuario con el proceso de aprendizaje, entre ellas: el aspecto de la ergonom\u00eda, el confort y el bienestar f\u00edsico, los patrones de atenci\u00f3n durante el uso del espacio o del equipamiento y cualquier modificaci\u00f3n en la percepci\u00f3n o la emoci\u00f3n predominante en la interacci\u00f3n con el entorno social, f\u00edsico y digital.<\/p>\n<p>Ante las necesidades concretas identificadas, en las pr\u00f3ximas semanas las empresas del cl\u00faster AMBIT Mobles Grau y Absotec, equipar\u00e1n el espacio educativo con sus soluciones de mobiliario y absorci\u00f3n ac\u00fastica, respectivamente. Estas nuevas versiones de las atm\u00f3sferas de aprendizaje ser\u00e1n validadas a trav\u00e9s de un segundo an\u00e1lisis utilizando las tecnolog\u00edas investigadas por el proyecto.<\/p>\n<p>Como resultado de la investigaci\u00f3n realizada, se podr\u00e1n establecer relaciones precisas entre la percepci\u00f3n, la respuesta emocional y el comportamiento de los adolescentes en relaci\u00f3n a los atributos de dise\u00f1o de una atm\u00f3sfera de aprendizaje y su papel en relaci\u00f3n a la consecuci\u00f3n de los objetivos pedag\u00f3gicos establecidos por el centro educativo. De esta forma, podremos intervenir y <strong>dise\u00f1ar espacios que contribuyan a formar ciudadanos f\u00edsica y mentalmente sanos para el futuro. <\/strong><\/p>\n<p><em>INTEDU es un proyecto liderado por el cl\u00faster AMBIT , el cl\u00faster del sector contract-hospitality, y en colaboraci\u00f3n con KID\u2019S CLUSTER, el cl\u00faster de productos y servicios para la infancia, Mobles Grau, Absotec, Goli Neuromarketing, Eduxarxa, Elisava y Ana Mombiedro, y financiado por Programa de Agrupaciones Empresariales Innovadoras (AEI) del Ministerio de Industria, Comercio y Turismo. <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proyecto INTEDU combina la inteligencia artificial y la neurociencia para mejorar los procesos de aprendizaje desde el dise\u00f1o del espacio educativo y del equipamiento  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